上海電機學院：培養(yǎng)吃香的“灰領”人

    今天（5日）是上海電機學院55周年校慶的日子，近2000名歷屆校友重回母校。記者發(fā)現(xiàn)，他們中的許多人都是活躍在各行各業(yè)的“灰領”。培養(yǎng)吃香的“灰領”人才，上海電機學院在人才培養(yǎng)模式上獨辟蹊徑。

　　畢業(yè)生會動腦更會動手

　　1982年從上海電機制造學校中專畢業(yè)的金德華，如今已成為上海鍋爐廠有限公司一名拿年薪的高級“灰領”，同時擁有“高級工程師”和“高級技師”職稱，還是2006年的全國技術(shù)能手。他曾先后獨立完成“波形板生產(chǎn)線改造”、“二號線彎管機改造”、“四米卷板機改造”等多項國內(nèi)外重大設備改造攻關項目。

　　郭凱，2002從上海機電工業(yè)學校大專畢業(yè)，如今是瑞士一家電梯公司亞太研發(fā)部的技術(shù)主管。年僅25歲的他工作不過5年，就完成了從助理工程師到工程師到技術(shù)主管的“三級跳”，現(xiàn)在是team中資格最老的一員。

　　徐亮，上海航天設備廠的技術(shù)人員，去年剛剛從上海電機學院畢業(yè)，是學校的首屆本科生，每一次火箭成功升天、導彈精確擊中目標，他都會為自己感到驕傲。

　　如今，當不少高校畢業(yè)生在爭相謀求“白領”職位的時候，上海電機學院的畢業(yè)生卻有著濃濃的“灰領”的情結(jié)。55年來，學校培養(yǎng)的7萬多名畢業(yè)生中，許多人在技術(shù)崗位上綻放光芒。

　　“我在學校時專業(yè)是數(shù)控技術(shù)與機械設計，現(xiàn)在做的是機械結(jié)構(gòu)設計。我在學校學的所有東西都在這里用上了，而且，與公司其他員工相比，我的動手能力明顯地具有優(yōu)勢，這也得益于我們學校的培養(yǎng)方式�！惫鶆P說。

　　55年走上技術(shù)本科之路

　　培養(yǎng)技術(shù)應用型人才，這是上海電機學院半個多世紀來孜孜以求的目標。在上海電機學院的校史陳列館，一件件珍貴的史料詮釋了學校“技術(shù)立校，應用為本”的辦學理念的淵源和內(nèi)涵。

　　自1953年建校起，電機學院的前身上海電機制造學校，就非常注重理論教學與生產(chǎn)實際的結(jié)合，曾購買零件，自制設備，為學生創(chuàng)造生產(chǎn)實踐的機會。1958年，黨和國家領導人劉少奇親臨學校視察，充分肯定學�！皩W校工廠合一、教學生產(chǎn)并重”的辦學模式。

　　上世紀60年代，學校創(chuàng)立了全國知名的“蔡德泰教學法”，創(chuàng)建了集教室、實驗室、資料室和修理工場于一體的“電機維修講習室”，實行講、練結(jié)合的教學方法，讓學生邊學習邊實踐。

　　改革開放后，學校經(jīng)歷了中專、大專、三校合并、升為本科等發(fā)展階段，但電機學院始終不忘“本”，定位于舉辦“技術(shù)應用型本科教育”。

　　“上海目前正在大力推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，高新技術(shù)和新型產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，客觀上需要大量高素質(zhì)技術(shù)型人才。作為地方高校，發(fā)展�？埔陨蠈哟蔚募夹g(shù)教育符合上海經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求狀況�！睂W校黨委書記兼常務副院長夏建國說。

　　與社會需求“零距離”對接

　　電機學院學生“吃香”的背后，是學校常年重視技術(shù)教育與社會需求“零距離”對接的結(jié)果。

　　學校于2008年大力推進校企合作共建二級學院，探索本科人才培養(yǎng)模式改革。通過高校與企業(yè)之間共建學科專業(yè)、培養(yǎng)方案、師資隊伍、特色課程、教學場所等新型合作模式，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐技能，并為他們實現(xiàn)零距離就業(yè)創(chuàng)造條件。如，電氣工程及自動化專業(yè)，與上海風電設備有限公司、阿爾斯通公司聯(lián)合辦班，為企業(yè)定向培養(yǎng)目前緊缺的風電設備調(diào)試人才和軌道交通人才。

　　實踐教學是學校技術(shù)應用型本科人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分。目前，有教師科研團隊開始“招募”本科生加盟，師生共同跑企業(yè)、做研究；一些技術(shù)專業(yè)課程每一章節(jié)后都設計有與企業(yè)實踐密切結(jié)合的科研討論課；學校還邀請技術(shù)專家走進課堂，使專業(yè)教學更加貼近企業(yè)生產(chǎn)一線。這些都是學校畢業(yè)生工作后“上手快”的秘訣。

　　此外，學校還依據(jù)社會對人才的需求原則，規(guī)劃學科專業(yè)體系。三年來，學校搭準社會脈搏，共申報成功20個本科新專業(yè)。