國際化人才：21世紀中國的急需

   21世紀，一個嶄新的世紀，一個經(jīng)濟全球化的世紀，一個以知識經(jīng)濟為主流的世紀，一個科學(xué)技術(shù)突飛猛進的世紀，一個人與自然協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的世紀、一個東西方文化激蕩與融合的世紀，一個科學(xué)精神與人文精神交融統(tǒng)一的世紀，一個充滿著機遇、充滿著挑戰(zhàn)、充滿著希望，又充滿著競爭的世紀，誰能在新的世紀贏得競爭的勝利？毫無疑問，誰贏得了人才，誰就是21世紀的大贏家，誰沒有了人才，誰就將被新的世紀所拋棄! 21世紀，中國最需要什么樣的人才？顯而易見，需要一大批具有較強的綜合開發(fā)和實際應(yīng)用能力，具有靈活的應(yīng)變能力和果斷的決策能力，具有熟練的外語會話、公關(guān)和談判能力，具有運用現(xiàn)代技術(shù)進行信息處理分析設(shè)計等能力的國際化人才。 
　　應(yīng)該說，改革開放20年來，我國的人才狀況發(fā)生了很大的變化，人才的結(jié)構(gòu)也有所調(diào)整，但從總體來說，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的進一步發(fā)展，尤其是開放型經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國人才的總量及其結(jié)構(gòu)與世界上發(fā)達國家相比都還存在著一定的距離，這距離又主要表現(xiàn)在人才結(jié)構(gòu)不合理，某些方面人才嚴重匱乏，而我們要想在未來的競爭中占有先機，就必須學(xué)會不斷地調(diào)整自身。我們都知道，中國加入世界貿(mào)易組織的談判已經(jīng)進行了15年，2001年有可能變?yōu)楝F(xiàn)實。進入WTO后的中國無疑將發(fā)生許許多多的變化，這變化的主要特征就是中國政府將更加堅定不移地實行對外開放的基本國策，將以更加積極的態(tài)度推進全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放，在更大范圍和更深程度上參與國際經(jīng)濟合作與競爭。面對這樣一個前提，中國的人才結(jié)構(gòu)無疑急需調(diào)整，才能適應(yīng)變化了的世紀，變化了的現(xiàn)實。 
　　國際化人才的特點 
　　概而言之，就是根據(jù)時代的需要，根據(jù)未來世紀經(jīng)濟競爭的需要，制立新的人才發(fā)展戰(zhàn)略，有重點的開發(fā)和培養(yǎng)一大批新型的，能夠適應(yīng)21世紀經(jīng)濟全球化競爭的國際化人才。什么是國際化人才？有關(guān)專家認為，國際化人才的基本定義為：具有專業(yè)技術(shù)或管理經(jīng)營經(jīng)驗與技能，熟練掌握1-2門外語，熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或電腦進行商務(wù)管理與溝通，了解并善于運用國際經(jīng)濟貿(mào)易活動的規(guī)則與慣例的高級人才。根據(jù)專家的定義，我們可以進一步概括出國際化人才的兩個重要特點： 
　　首先是具有強烈的創(chuàng)新欲望。包括創(chuàng)新的觀念與創(chuàng)新的心態(tài)。同一事物，同一經(jīng)濟活動，同樣的環(huán)境，為什么結(jié)果不同？有的人成功了，有的人失敗了，原因固然是多種多樣的，但是觀念的不同卻是最主要的。在世界經(jīng)濟一體化的條件下，如果你的觀念新，你對世界的認識就會比別人快一些，你的國際化程度也就會比他人更高一些，在國際市場的競爭中你成功的可能性自然就大。反之，如果仍沿用計劃經(jīng)濟時代的理論及觀念來對待今天開放了的全球國際市場，失敗則是必然的。所謂創(chuàng)新的心態(tài)是一種永不滿足，永不停止，將事業(yè)或人生視為一場對自己永不止息的挑戰(zhàn)。具有創(chuàng)新心態(tài)的人常有一種緊迫感、危機感、在面對全球性的國際競爭中，他們會選擇不同方式，不同渠道的學(xué)習(xí)來提升自己的知識與能力，因為他們清楚地知道，只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能提供新的，充足的營養(yǎng)，才能保證自己的心態(tài)永遠是新的，有活力的，從而使自己的觀念與心態(tài)每時每刻都站在時代的前列，世界的中心。從某種意義上說，國際化人才具有較強的可塑性和學(xué)習(xí)新知識的能力。 
　　其次是具有復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)。這一特點主要表現(xiàn)在掌握某專業(yè)的國際化知識，了解與業(yè)務(wù)有關(guān)的國際慣例，具有較強的國際活動能力，能熟練運用外語，綜合知識面較寬、經(jīng)歷豐富、功底扎實、適應(yīng)性及綜合能力都較強，并且具有較強的把理論和觀點轉(zhuǎn)化為計劃和方案的能力和較強的推動與執(zhí)行能力。 
　　根據(jù)以上我們對國際化人才定義與特點的描述，對類似這樣的國際化人才，我們并不陌生，放眼看看我們的四周，不論是成功穿梭在世界各地的跨國公司的職業(yè)經(jīng)理人，還是瀟灑斡旋在世界舞臺上的政治家、外交官，不論他們的個性、學(xué)歷、經(jīng)歷如何不同，但我們都能發(fā)現(xiàn)或感覺到在他們身上有一個共同的特點，那就是——國際化人。這些國際化人大多受過良好的高學(xué)歷的教育，多數(shù)出國留過學(xué)，有很強的外語溝通能力，對世界政治、經(jīng)濟、文化、歷史有較深入地了解，精通某一方面的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)，常常是政治家與專家、老板與教授集于一身。他們的足跡遍布世界各地，他們的眼光是國際化的，他們的價值觀念是國際化的，他們的知識結(jié)構(gòu)是國際化的，他們所受的教育培訓(xùn)是國際化的，他們的活動空間、范圍也是國際化的。那么，試問這樣的國際化人才，我國現(xiàn)有多少呢？據(jù)國內(nèi)有關(guān)統(tǒng)計顯示，這類人才的缺口還很大，在當前經(jīng)濟全球化浪潮中，我們除了急需高科技人才外，還更需要一大批能馳騁國際政治商貿(mào)金融等領(lǐng)域的國際化人才。因為在今天，高科技很少能在封閉區(qū)域內(nèi)發(fā)展成為現(xiàn)實生產(chǎn)力。它的研究離不開國際合作，它的發(fā)展離不開國際融資，它的商品化更離不開國際商貿(mào)的推廣，而在推廣中，我們的知識產(chǎn)權(quán)更離不開國際經(jīng)濟法的維護。 
　　不久前，海南一家國際旅行社準備開拓日本旅游市場，向全國公開招聘一位日本部經(jīng)理，條件是大學(xué)旅游管理專業(yè)本科以上學(xué)歷，曾留學(xué)日本或是精通日語，有開拓國際旅游市場的實踐經(jīng)驗等，在條件之后，開出的薪金也非常地豐厚，基本年薪不少于二十萬。這樣豐厚的條件，照理應(yīng)聘的人很多，其結(jié)果是報名人數(shù)不到10人，而最后錄取數(shù)為零。這種狀況在我國不僅發(fā)生在國際旅游行業(yè)，其他領(lǐng)域和行業(yè)目前也面臨著類似國際化高級人才的“斷層”和“缺貨”的尷尬。例如，我國目前公共行政管理隊伍龐大，可各地都感嘆高級行政管理人才缺乏，尤其是能面向國際政治舞臺的高級行政管理人才更缺少。據(jù)1997年的一次調(diào)查顯示：遼寧省市廳級領(lǐng)導(dǎo)干部熟練掌握一門外語的僅有66人，占市廳級干部總數(shù)的4.4%，有1年以上在國外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的僅有16人，占1%。其中14個市黨政班子中只有2人有在國外學(xué)習(xí)、工作一年以上的經(jīng)歷。類似這樣的狀況，在改革開放和經(jīng)濟建設(shè)上是很難談得上與國際接軌的。因此，開發(fā)、培養(yǎng)一大批中國自己的國際化人才，應(yīng)成為當今中國整體人才開發(fā)戰(zhàn)略中極其重要的一個部分。 
　　國際化人才的開發(fā)與培養(yǎng) 
　　據(jù)有關(guān)報告，1998年，遼寧省委、省政府決定實施“選派黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)管理干部到國外進行中長期培訓(xùn)”的三年計劃，即從1998年起至2000年，用三年時間，共選派300名各層次優(yōu)秀年輕干部到經(jīng)濟發(fā)達國家進行為期一年的培訓(xùn)。到2000年，共選派了201名高知識層次的優(yōu)秀年輕干部分別到美國、日本、澳大利亞接受了培訓(xùn)。其中60多名干部已學(xué)習(xí)期滿返回祖國。這一則報告，從一個側(cè)面告訴我們，面對激烈的國際競爭環(huán)境，面對“入世”的機遇與挑戰(zhàn)，中國政府已開始關(guān)注和培養(yǎng)高層次、外向型、國際化的各類人才。俗話說，十年樹木，百年樹人。國際化人才的獲得絕不是一蹴而就的事，有一個長期的教育與培養(yǎng)的問題。因此，如何根據(jù)我國目前的實際狀況，制定實施國際化人才的開發(fā)戰(zhàn)略，經(jīng)過幾年，幾十年的時間，有目標，有系統(tǒng)地培養(yǎng)了一大批能與世界融合的國際化人才，如何打贏21世紀人才國際化這張牌，應(yīng)該提到中國政府的重要議程上來。我們知道，人類文化具有開放性、差異性、進化性的特點。強盛的民族、都善于在保持自身民族的優(yōu)秀文化的同時，積極吸收其他民族文化的精華，廣采眾長，為我所用，從而使不同文化相互交融，相得益彰。人才資源具有巨大的潛力和可塑性以及適應(yīng)性，結(jié)合我國當前國際化人才嚴重匱乏的情況，如果采用一種有針對性的強化培訓(xùn)方式，不失為我國目前一條造就國際化人才的良好途徑。其具體培訓(xùn)方式建議如下： 
　　1、設(shè)立國際化的教育培訓(xùn)目標。本目標應(yīng)建立在世界經(jīng)濟一體化和本國經(jīng)濟發(fā)展競爭的需要上面，按照既緊貼現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展狀況又滿足未來需要的原則實施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，并根據(jù)這種需要培養(yǎng)一大批“跨越國境的人”、“面向世界的人”、“善于與他人合作共事的國際人�！笔故芙逃�者具備作為國家公民和世界一員的素質(zhì)。鄧小平同志當年給景山學(xué)校的題詞：“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。對我們今天國際化人才的教育培訓(xùn)仍然具有重要的指導(dǎo)意義，其“三個面向”具有高度戰(zhàn)略眼光和遠見卓識，為我們?nèi)绾卧O(shè)立國際化的教育培訓(xùn)目標指明了方向。 
　　2、設(shè)立綜合性的教育培訓(xùn)課程�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度分化又高度綜合，綜合占主導(dǎo)趨勢，因此，我們的教育、培訓(xùn)必須及時調(diào)整學(xué)科門類結(jié)構(gòu)，注意學(xué)科交叉滲透，更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)具有綜合能力的通才或通才基礎(chǔ)上的專才。當今是以綜合知識能力取勝的時代，國際化人才應(yīng)該是“十”字型人才或者是“T”型人才。其中學(xué)習(xí)外語是走向國際社會的必要條件，因此必須強化外語的培訓(xùn)，獲得外語交往的能力。 
　　3、建立多樣化的人才培訓(xùn)管理體制。國際化人才的培養(yǎng)，絕不是單一制的學(xué)校教育就能培養(yǎng)出來的。他需要建立多樣化的教育培訓(xùn)管理體制。發(fā)達國家對全球化人才的培養(yǎng)傾注了全社會的力量，不僅是教育部門，社會各行各業(yè)也已成為參與國際化人才培養(yǎng)的重要角色。在我國，應(yīng)該鼓勵和支持動用社會資源和力量參與國際化人才的共同培養(yǎng)，特別是激勵社會興辦相關(guān)教育，企業(yè)挖掘內(nèi)在潛力培養(yǎng)自己的國際化人才，變傳統(tǒng)的人才管理體制為靈活多樣的人才管理體制。設(shè)立全國性的、統(tǒng)一的、高層次的國際化人才交流中心或人才市場，逐步與國際人才市場接軌。同時建立全國性的培訓(xùn)中心和國際化人才網(wǎng)絡(luò)庫，集中指導(dǎo)國際化人才的培訓(xùn)、管理工作。在日本，政府大力提倡高校與企業(yè)界聯(lián)合培養(yǎng)高層次的國際化人才，為此，在政府內(nèi)專門設(shè)立了有關(guān)部門負責人組成的國際化人才“推進總部”，專項推進國際化人才的培訓(xùn)工作。在我國，也可以開展校企聯(lián)手培訓(xùn)。企業(yè)將人員送到高校進修或訓(xùn)練，高等院校利用自己的教學(xué)優(yōu)勢，按照國際化人才標準的目標和計劃，結(jié)合企業(yè)實際情況進行專項培訓(xùn)。 
　　4、建立現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育手段也越來越先進。例如今天的電視、錄像、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段，使直觀的教學(xué)方法發(fā)生了質(zhì)的變化。因此，我們要善于利用最先進的現(xiàn)代化教育手段進行國際化人才的培訓(xùn)。同時實行國際化人才資格證書制度，國家對國際化人才的專業(yè)水平、資歷、業(yè)績等進行綜合評定，對達到一定水準的國際化人才由國家權(quán)威部門頒發(fā)資格證書。對國際化人才的評比、認定的目的是起一個示范和教育的作用，引導(dǎo)人才向更高層次努力。 
　　5、改進出國培訓(xùn)的傳統(tǒng)方式。對于國際化人才的培訓(xùn)，出國留學(xué)、進修、訪問、短訓(xùn)都是一種極好的培養(yǎng)方式，但傳統(tǒng)的出國培訓(xùn)內(nèi)容及方式都有待改進。根據(jù)我國的實際情況，總的來說理論培訓(xùn)應(yīng)立足于國內(nèi)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)走出國門。要進一步借助國外知名的公司或大學(xué)來中國合作建立培訓(xùn)機構(gòu)。出國培訓(xùn)人員所需經(jīng)費要引入市場機制，可以由國家、單位承擔，也可以由單位和個人分別承擔，鼓勵自費出國培訓(xùn)，積極開拓境外培訓(xùn)資助渠道。出國培訓(xùn)人員的選拔也要引入競爭機制，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，有選擇地面向社會公開招聘。（李安娜）